Лексическая тема "Насекомые"

здесь

Родителям рекомендуется поговорить с детьми о насекомых, обратить внимание на особенности внешнего вида, рассмотреть с детьми иллюстрации, понаблюдать за насекомыми в природе.

Играем в игры:

- Д/и «Один - много»: стрекоза – стрекозы…

-  Д/и «1 – 2 - 5»: один муравей, два муравья, пять муравьев…

- Д/и «Назови ласково»: жук – жучок…

- Д/и «Кто где?»: пчела НА цветке, таракан ПОД веткой, бабочка НАД грибом…

4. Речь с движениями. - выучить пальчиковую игру «Пчела»:

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела.

А за нею шмель – шмелек

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали,

От усталости упали.

Лексическая тема "Космос"

здесь

Родителям рекомендуется поговорить с детьми о космосе, планетах, рассмотреть иллюстрации, прочитать энциклопедию, сходить на экскурсию в музей Космонавтики.

Играем в игры:

- Д/и «Один - много»: спутник – спутники, ракета – ракеты…

- Д/и «Что лишнее и почему»: солнце, луна, лампа; звезда, планета, ракета; прилуниться, припоздниться, приземлиться…

- Д/и «Скажи наоборот»:

Далеко – близко, высоко - , улететь - , взлетать - , темно - , ярко - , тесно - .

- Д/ И «Объясни словечко»: луноход, невесомость, спутник, созвездие.

- выучить пальчиковую игру «Космос»:

Мы встали – солнышко восходит.       (поднимаем руки вверх)

Ложимся спать – луна встает,              (ладони под щеку)

А с нею звездочки приходят                (пальцы сложены в щепоть, указываем «в разные точки неба»)

И ночью водят хоровод.                        (описать руками круг перед собой)

Лексическая тема "Первоцветы"

здесь

Родителям рекомендуется поговорить с детьми о первых весенних цветах, рассмотреть иллюстрации, обратить внимание на особенности внешнего вида, окраски, места произрастания.

Играть в игры:

- Д/и «Что бывает весной?»: Весной ярко светит солнце. Весной небо голубое, высокое. Весной тает снег. Весной появляются проталины. Весной возвращаются из теплых стран перелетные птицы.

- Д/и «Подбери признаки»:

Подснежник (какой?) – красивый, нежный, ранний, пахучий …

Мать – и - мачеха (какая?) – яркая, желтая, мелкая, нарядная …

Незабудка (какая?) – яркая, голубая, красивая, …

- Д/и «Чей лист, чей цветок?»: узнавание цветов по их отдельным частям.
- выучить пальчиковую гимнастику «Первоцветы»:
Только – только на земле
След растаял снежный, (руки ладонями вниз разводим в стороны)
А уже кивает мне
Первый листик нежный. (сгибаем – разгибаем ладони)

Лексическая тема "Мебель"

здесь

Рассмотреть с ребенком

- домашнюю мебель, предназначенную для спальни, столовой, кухни;

- назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;

- объяснить назначение мебели, различных ее видов.

Вместе с ребенком сходить на экскурсию в мебельный магазин.

Поиграть с ребенком в игры:

Д/И «Подбери признак»:

стул (какой?) - …, кресло (какое?) - …, кровать (какая?) -…

Д/И «Выполни действия»:

Положить мяч: под стол, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед стулом, поднять мяч над стулом.

Выучить пальчиковую гимнастику «Мебель»:

Мебель я начну считать:

Кресло, стол, диван, кровать,

Полка, тумбочка, буфет,

Шкаф, комод и табурет.        (пальцы обеих рук поочередно зажимают в кулачки)

Много мебели назвал –

Десять пальчиков зажал!     (поднимаем зажатые кулачки вверх)

Лексическая тема "Посуда"

здесь

Рассмотреть с ребенком посуду – кухонную, чайную, столовую, объяснить, что посуда бывает 2 видов: в которой готовят пищу и из которой едят.

Обратить внимание ребенка на материал, из которого можно сделать посуду, на его прочность, другие характеристики, которые определяют назначение посуды.
Поиграть с ребенком в игры:

Д/И «Что из чего – какое»: стакан из стекла – стеклянный, чашка из фарфора – фарфоровая…

Д/И «Что куда положим?»: сахар положим в сахарницу, соль – в солонку, селедку - …, хлеб - …, конфеты - …, суп - …

Д/И «Наоборот»: глубокая тарелка – мелкая тарелка, чистая тарелка – грязная …, новая чашка – старая …, большая кастрюля – маленькая -…, разбить стакан – склеить …, насыпать сахар в сахарницу – высыпать …, разогреть сковороду – остудить …, взять из хлебницы хлеб – положить…, налить молоко в молочник – вылить…
Объяснить ребенку значение сложных слов: «кофеварка», «овощерезка», «мясорубка», «соковарка», «соковыжималка».

Весна пришла!

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело 

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла весна!

Расскажите детям

Сказка про Зиму и о её сестре  Масленице

   В некотором царстве, в некотором государстве жили две сестры. Одну люди называли Зима, вторую — Масленица. Жили сестры в волшебном тереме.

    Зима была очень красивая и очень холодная. Лед был в ее глазах, а на губах — иней, поэтому улыбаться Зима не умела. Одевалась Зима в снежно-белые наряды. Слугами Зимы были Северный Ветер и Снежная Буря.

    Масленица, в отличие от своей сестры, была доброй и приветливой. Ходила в ярком цветастом сарафане. Ласково смотрела Масленица на людей синими, как весеннее небо глазами и улыбалась алыми губками. Любили Масленицу не только люди, но и птицы, животные. Дальше

  

Лексическая тема: Зима

здесь

Родителям рекомендуется побеседовать с ребенком о том, какое время года заканчивается, какие изменения происходили в природе, что происходило с животными и птицами. Играем в игры:

"Подбери признак":

зима (какая?) - холодная, снежная, морохная, ветренная, долгая...

снег (какой?) - пушистый, белый, мокрый, липкий...

"Назови, что": 

заканчивается (что?) - зима, валит (что?) - снег, свищет - , кружится - , замерзает - , блестит - , лепят - ...

"Отгадай загадку": Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз). Что вниз головой растет? (Сосулька). На дворе горой, в в избе водой. (снег)

"Пальчиковая гимнастика": Снег зимой летает, тихо отдыхает. Я его жалею и в ладонях грею.

По материалам Сборника домашних заданий в помощь логопедам и родителям З.Е. Агранович.

Лексическая тема: Защитники Отечества

здесь

Родителям рекомендуется:

- рассказать ребенку об этом празднике - кто такие Защитники Отечества, кого поздравляют в этот день;

- рассмотреть иллюстрации и фотографии, имеющие к Российской Армии, в журналах и книгах;

- поговорить с детьми о членах семьи, которые воевали или служили в Армии;

- познакомить ребенка с видами военной техники, нарисовать любую технику по выбору.

По материалам Сборника домашних заданий в помощь логопедам и родителям. З.Е Агранович.

Лексическая тема: Транспорт

здесь

Родителям рекомендуется  с детьми понаблюдать на улице за движением различного транспорта, рассмотреть иллюстрации, обратить внимание на части транспорта, закрепить виды транспорта: наземный, подземный, воздушный, водный, железнодорожный, городской.

Играем в игры:

"Один - много": самолет - самолеты, машина - , поезд - ...

"Подбери действия к предметам": самолет (что делает?) - летит, пароход - плывет, машина - едет....

"Кто чем управляет?": машинист - поездом, летчик - самолетом...

"1 - 2 - 5 " : один автобус, два автобуса, пять автобусов...

Лексическая тема: Профессии. Строительство

здесь

Родителям рекомендуется поговорить с детьми о профессиях людей, рассказать о том, где и кем работают сами.

Играем в игры:

"Назови профессию": вставляет стекла - стекольщик, работает на кране - крановщик, кладет камни, кирпичи - каменщик, сваривает трубы - сварщик...

"Кому что нужно": повару нужны посуда и продукты, учителю - доска, указка, учебники...

"Кем я стану": Я стану водителем. Я стану пожарным...

Лексическая тема "Зима. Зимние забавы"

здесь

Родителям рекомендуется поговорить с детьми о зиме, сезонных изменениях, обратить на причинно - следственные связи происходящих изменений, поговорить о том, чем могут заниматься дети зимой на улице. На прогулке с детьми поиграть в снежки, построить крепость, покататься на санках, лыжах, коньках. Играем в игры:

"Какая зима?": холодная, морозная, снежная, белая, долгожданная, красивая...

"Что делают дети зимой на улице?": Зимой дети катаются на санках. Зимой дети играют в снежки...

Выучить игру: 

Мы катаемся на санках и встаем все на коньки,

Мы катаемся на лыжах и играем все в снежки.

Лексическая тема "Зимующие птицы"

здесь

Родителям рекомендуется поговорить с детьми о зимующих птицах. Рассмотреть их на прогулке во дворе, в парке. Обратить внимание на особенности внешнего вида (части тела, окраску) и поведения. 

Играем в игры: 

"Один - много": снегирь - снегири...

"Назови ласково": сова - совушка... 

"Кто как голос подает?": ворона - каркает, сорока - трещит, стрекочет, воробей - чирикает, синица - тенькает, сова - ухает, голубь - воркует...

"Счет птиц: 1-2-5": один воробей, два воробья, пять воробьев...

"Узнай по описанию": маленький, коричневый, быстрый, шустрый, драчливый...

Лексическая тема "Дикие животные"

здесь

Родителям рекомендуется поговорить с детьми о диких животных, рассмотреть иллюстрации, сходить в зоопарк. Обратить внимание детей на внешний вид животных, особенности строения, питания, поведения. Играем в игры: 

"Один - много": медведь - медведи... "Назови ласково": лиса - лисонька.... "Назови семью": волк, волчица, волчонок... "Кто где живет?": белка - в дупле...

"Чей? Чья? Чье? Чьи?": у зайца хвост чей? - заячий хвост, у лисы морда чья? - лисья морда, у медведя ухо чье? -  медвежье ухо,  у волка лапы чьи? - волчьи лапы... "Подбери признак": лиса - ражая, хитрая, ловкая, быстрая, красивая... 

Выучить пальчиковую гимнастику «Ежик»:

Ежик маленький замерз и в клубок свернулся.          

Солнце ежика согрело – ёжик развернулся!

Лексическая тема "Домашние животные"

здесь

Родителям предлагается поговорить с детьми о домашних животных, о характерных особенностях во внешнем виде, поведении, чем питаются, какую пользу приносят.
Поиграть в игры:
"Один - много": кот - коты... 
"Назови ласково": коза - козочка...
"Кто у кого": у лошади - жеребенок... 
"Кто как голос подает?": овца блеет, корова мычит, лошадь ржет, собака лает, кошка мяукает...
"1 - 2 - 5": один кот, два кота, пять котов; одна кошка, две кошки, пять кошек...
Выучить пальчиковую гимнастику:

«Лапки-царапки»

Кошечка Мурка,

серенькая шкурка,

Мягкие лапки,

А в лапках – цап-царапки.

Лексическая тема "Домашние птицы"

здесь

Родителям рекомендуется поговорить с детьми о домашних птицах. Рассмотрите иллюстрации, посетите контактный зоопарк. Обратить внимание на характерные особенности во внешнем виде (какого цвета, размер, строение частей тела). С названиями птиц и их птенцов играем в игры: "Один - много": индюк - индюки..., "Назови ласково": петух - петушок..., "Кто у кого": у курицы - цыпленок..., "Назови семью": селезень, утка, утенок..., "Чей? Чья? Чье?": у петуха хвост - петушиный... "Кто как голос подает": курица - квохчет, кудахчет...
Выучить пальчиковую игру: «Вышла курочка гулять»:

Вышла курочка гулять 

свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки.

не ходите далеко.  

"Ко–ко-ко, ко-ко-ко, 

Лапками гребите, зернышки ищите».                            

Лексическая тема "Перелетные птицы"

здесь

Родителям рекомендуется поговорить с детьми о перелетных птицах, рассмотреть иллюстрации. Обратить внимание на характерные особенности (части тела, внешний вид, где обитают, чем питаются, почему улетают). Играем в игры: "Один - много": ласточка - ласточки..., "Назови ласково": чайка - чаечка..., "Назови птенца": у грача - грачонок...

Выучить считалку «Птицы»:

Начинается считалка:

На дубу скворец и галка.

Улетел домой скворец,

И считалочке конец.

Лексическая тема "Игрушки"

здесь

Родителям рекомендуется рассмотреть с детьми игрушки, поговорить о материалах, из которых эти игрушки сделаны, о том, как можно с ними играть. Играем в игры: "Один - много": пирамида - пирамиды..., "Назови ласково": кукла - куколка..., "Узнай по описанию": плюшевый, коричневый, мягкий -  мишка...

Разучить пальчиковую игру «Игрушки»:

У Антошки есть игрушки

Вот веселая игрушка.                        

Вот железная машина.                       

Это мяч – он из резины.                  

Разноцветная матрешка                                   

И с хвостом пушистым кошка.

Лексическая тема ОВОЩИ

здесь

Родителям рекомендуется рассмотреть с детьми овощи, обратить внимание на цвет, форму, вкус, как растет, что можно из них приготовить. 

С названиями овощей поиграйте в игры:

1. "Скажи про один - про много": помидор - помидоры...

2. "Назови ласково": огурец - огурчик...

3. "Скажи: какой, какая?": помидор - красный, круглый. мягкий, сочный. сладкий...

4. Выучите пальчиковую гимнастику:

Мы капусту рубим, рубим,

Мы морковку трем, трем.

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту мнем, мнем.

новости из группы

здесь

Уважаемые родители!

Мы разучиваем упражнения артикуляционной гимнастики. Внимательно прочитайте рекомендации к проведению угимнастики на страничке блога "Артикуляционная гимнастика", отрабатывайте упражнения дома перед зеркалом ежедневно.