Лексическая тема Перелетные птицы

Родителям рекомендуется:
1. Познакомить ребенка с перелетными птицами (скворцом, ласточкой, журавлем, соловьем, грачом, жаворонком, лебедем, аистом); рассмотреть  изображения этих птиц на иллюстрациях, обсудить их внешний вид и отличительные признаки, закрепить понятия «перелетные», «водоплавающие»; рассказать, откуда птицы к нам прилетели; во время прогулок научить детей узнавать грача и скворца; учить бережному отношению к живой природе; обратить внимание на сезонные изменения в природе.

здесь

2. Д/И «Скажи про один – скажи про  много»: грач – грачи - грачей, соловей – соловьи - соловьев … 

 3. Д/И «Назови ласково»: 
грач – грачик, скворец – скворушка…
4.  Д/И «1 – 2 - 5»: 
Один грач, два грача, пять грачей; одна ласточка, две ласточки, пять ласточек…

5.  Д/И «Подбери антонимы»: 
Короткий хвост – длинный хвост, длинные лапы - …, тонкая шея - …, черное крыло - …, острый клюв -…

6.  Д/И «Кто чем питается?»: коза - травой, кошка - молоком, лошадь - сеном...   7. Составить описательный рассказ о  птице по плану: 

Как называется птица?

Какая птица по размеру?

Какие перья?

Какой хвост?

Чем питается?

8. Отгадать загадки и выучить: 

Черный, проворный, кричит «крак» - всем червякам враг. (грач) 

На шесте дворец, а во дворце певец.                                        (скворец) 

Я проворна, легкокрыла, хвост раздвоен, словно вилы.
Если я летаю низко-значит дождик где-то близко. (ласточка)                                         

По материалам книги Агранович З.Е. Сборник домашних заданий.

Говорить – с пеленок: играем и осваиваем речь

Младенец появляется на свет готовым воспринимать окружающую реальность. Он чутко реагирует на все звуки, запахи и тактильные ощущения, и когда нам кажется, что ребенок не осознает происходящее вокруг, мы заблуждаемся. Малыш уже умеет коммуницировать с миром, однако, делает это на уровне эмоций. Задача окружающих его взрослых — научить его воспринимать мир осознанно, а самым первым этапом этого обучения может стать развитие разговорной речи.

здесь

«Давай вместе!»

Один из самых мощных стимулов для малыша чему-либо учиться — делать что-либо в компании мамы или кого-то другого из взрослых. Формула «Давай вместе!» работает безотказно: ради маминой компании ребенок будет готов на освоение любого нового знания. И вы заметите, что очень скоро малыш будет в силах выполнить новое действие самостоятельно — после того, как он справился с ним с помощью мамы. Дальше сайт Тема

Пальчиковые игры для детей 4-7 лет

здесь

Играя с детьми в пальчиковые игры, мы с одной стороны радуем их, а с другой развиваем у детей мелкую моторику рук, а соответственно и речь. Благодаря пальчиковым играм быстрее развиваются внимание и память, координация движений, ребенок учится сосредотачиваться. Кроме того, такие игры позволяют снять накопившуюся усталость, поэтому рекомендуется проводить их не только с маленькими детьми, но и в качестве физминутки с детьми школьного  возраста.

Каша.

Наша Маша варила кашу                      (можно назвать имя своего ребенка) 

Кашу сварила, малышей кормила.  (круговые движения указательным пальцем по ладошке малыша)

Этому дала, этому дала,

Этому дала, этому дала,                      (загибать пальчики, начиная с большого)

А этому — не дала.                             (слегка потрясти за мизинчик)

Он много шалил,

Свою тарелку разбил. Дальше

Лексическая тема Животные жарких стран

Родителям рекомендуется:
1. Рассмотреть с детьми иллюстрации, картинки с изображением жирафа, дикобраза, бегемота, зебры, слона, льва, тигра, кенгуру, верблюда, носорога; рассказать о внешних признаках, характерных повадках, чем питаются, посетить зоопарк.  

здесь

2. Д/И «Скажи про один – скажи про  много»: Тигр – тигры, лев– львы, слон –…, верблюд – …, бегемот– …, кенгуру – кенгуру.
3. Д/И «Назови ласково»:

Слон – слоник, зебра – …, бегемот – …, жираф – …, дикобраз –…

4.  Д/И «Чей, чья, чье, чьи?»:

Хвост (чей?) – львиный, тигриный…, голова (чья?) – верблюжья, …, уши (чьи?) -  кенгуриные…

5.  Д/И «Назови семью»:

Лев, львица, львенок (львята); тигр, тигрица, тигренок (тигрята); сверблюд, верблюдица, верблюжонок (верблюжата).

6.  Д/И «Кто чем питается?»: коза - травой, кошка - молоком, лошадь - сеном...  

7. Составить описательный рассказ о  животном по плану:  * Как называется? 

*Где живет?

*Какой внешний вид?

*Какие повадки?

* Чем питается?

* Какие у него враги, как защищается?

*Детеныши

8. Отгадать загадки и выучить:

Изрисована лошадка будто школьная тетрадка.   (зебра)                                    

Ежик вырос в десять раз, получился ...(дикобраз)                                      

Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам.    (верблюд)
По материалам книги Агранович З.Е. Сборник домашних заданий.