Лексическая тема МОЯ СЕМЬЯ

Родителям рекомендуется:

1. Поговорить с ребенком о его семье, получить ответы на вопросы:      

С кем ты живешь? Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов семьи. Кто самый младший, кто самый старший в семье?; предложить ребенку назвать фамилию, имя и  отчество родителей, кем работают, где и какую работу выполняют; составить рассказ о своей семье.

здесь

2. Д/И «Кто для кого?» (по картине семьи):  

Кто для папы и мамы девочка и мальчик? (сын, дочь) Кто для дедушки и бабушки мальчик и девочка? (внук и внучка) Кто для бабушки и дедушки папа? (сын) Кто для бабушки и дедушки мама? (дочь) Кто мальчик для девочки? (брат) Кто девочка для мальчика? (сестра)

3. Д/И «Назови ласково»: мама – мамочка, папа - …, сестра - …, брат - …, внук - …, внучка -…

4.  Д/И «Подбери признак»: Мама (какая?) – красивая, … бабушка (какая?) – добрая…, папа (какой?) -…, дедушка (какой?) - … 5.  Д/И «Чей, чья, чье, чьи?»: Картинки: Шарф  (чей?) – папин, мамин, бабушкин, дедушкин…, шапка (чья?) –…, пальто (чье?) -…, перчатки (чьи?) - …

6.Выучить упражнение для пальчиков.

Раз, два, три, четыре – (сгибают пальчики по одному)

Кто у нас живёт в квартире? (пожимают плечами)

Папа, мама, брат, сестрёнка, (разгибают пальчики по одному)

Кошка Мурка, два котёнка,(изображают кошечку)

Мой щенок, сверчок и я – (имитация голоса)

Вот и вся моя семья! (скрестили пальчики обеих рук между собой)

По материалам книги Агранович З.Е. Сборник домашних заданий.

Лексическая тема МЕБЕЛЬ

Родителям рекомендуется:
1. Рассмотреть с детьми мебель, предназначенную для спальни, столовой кухни; назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она сделана; объяснить назначение мебели, различных ее видов; рассмотреть разные виды столов (круглый, квадратный, овальный, письменный, кухонный, обеденный, журнальный), шкафов (книжный, платяной, шкаф для посуды), большие и маленькие стулья, табуретки. 

здесь

2. Отгадать и выучить загадки:

С ногами, а без рук, с сиденьем, а без живота, со спинкой, а без головы. (Стул) 
Под крышей четыре ножки, на крыше суп да ложки.   (Стол)

3. Д/И «Назови ласково»: Шкаф – шкафчик, стул – стульчик, полка – полочка…

4. Д/И «Скажи про один – скажи про  много»:
Стол – столы, диван – диваны, стул – стулья, шкаф – шкафы, кресло – кресла, полка – полки, кровать – кровати…

5.  Д/И «Подбери признак»: 

Стул (какой?) – деревянный, большой, мягкий…
Кресло (какое?) – … Кровать  (какая?) –  …

6.  Д/И « Какой, какая, какое?»:

Шкаф из дерева? – деревянный шкаф
Стул из пластмассы – пластмассовый стул

Стол из стекла? -  стеклянный стол
Кресло из кожи? – кожаное кресло
Мебель для кухни? – кухонная мебель
Мебель для кукол? – кукольная мебель

7.  Д/И «Скажи наоборот»:  
Старая – новая; тяжелая – легкая; старинная – современная, модная; большая – маленькая; взрослая – детская; мягкая – жесткая; грязная – чистая, тонкая (ножка) – толстая, длинная (полка) – короткая…

По материалам книги Агранович З.Е. Сборник домашних заданий.

Тренируем речевые навыки: говорим шепотом

Вы уже знаете этапы развития слуха малыша, а также выбрали упражнения для развития внимания и игры для развития памяти, но мы готовы предложить еще один — крайне простой — способ развивать концентрацию внимания и слух крохи!

После активных игр и веселых танцев под музыку, совместного распевания любимых песенок из мультфильмов иногда бывает полезно устроить пятиминутку тишины. Мама в этот момент может отдохнуть от бурных радостей совместного времяпрепровождения, а малыш — кое-чему научиться.

здесь

Психологи и логопеды утверждают, что шепот — это отличный способ потренировать речевые навыки и голосовые связки. Дальше сайт Тема

Лексическая тема ИГРЫ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ ЗИМОЙ

здесь

1. Родителям рекомендуется:
спросить у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр;
в качестве экскурсии сходить с ребенком на зимний стадион, где следует обратить внимание на то, какими видами спорта занимаются дети.
2. Отгадать загадки.
* Кто по снегу быстро мчится провалиться не боится?(лыжник)
* Все лето стояли, зимы ожидали. 
Дождались поры - помчались с горы. (санки)
* Мчусь как пуля я вперед, лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки. Кто несет меня? (коньки) 
3. Д/И «Какие виды спорта ты знаешь?»
4.  Д/И «Кому что нужно?»: лыжнику нужны лыжи, хоккеисту - ..., фигуристу - ..., саночнику - ...
5.  Д/И «Исправь ошибку»: 
Лыжнику нужны коньки. Хоккеисту нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи...
6. Выучить загадку: 
меня не растили - из снега слепили.
Вставили ловко вместо носа морковку,
Глаза - угольки, руки - сучки.
Холодный, большой. Кто я такой?
По материалам книги Агранович З.Е. Сборник домашних заданий.

Игры для развития мелкой моторики для детей раннего возраста

Существует множество методов для развития у ребенка мелкой моторики рук в раннем возрасте, затронем самые важные из них.

Специалисты по детскому развитию не редко отмечают, что малыши с тем же успехом могут обойтись и без игрушек, если только родители активно участвуют в играх, помогая придумать всякие развлекательные занятия с теми же бытовыми предметами.

здесь

Например,  как много можно сделать с обыкновенными прищепками или макаронами. Нанизывайте их на веревку и получите замечательные бусы. А если нарисовать и вырезать человечка, то можно из прищепок сделать ему ножки и ручки. Дальше сайт Развиваем ребенка