Родительское собрание

25 мая в группе состоялось родительское собрание. Педагоги ознакомили родителей с результатами работы за учебный год и дали рекомендации на лето. За информацией по решению родительского собрания можно обратиться к воспитателям.

Тема НАСЕКОМЫЕ

Дети нашей группы - очень творческие! Посмотрите, какие бабочки: ни одной похожей!

А  у Мухи - Цокотухи на дне рождения собрался весь "бомонд", даже самовара не видно из - за обилия гостей.

Как помочь "запустить речь" ребенка?

Авторская рубрика Екатерины Александровны «Копилка практического опыта»  Формирование речи у детей происходит прежде всего в диалоге. Часто родители, понимая своего ребенка, лишают его инициативы в формировании звукового оформления высказывания. Адекватная жестикуляция подтверждает, что с пониманием у ребенка все в порядке. Надо учить родителей строить диалог с ребенком, задавать ему вопросы. Дальше

Тихие игры с ребенком

Здесь

 

Ребенок не хочет читать книжки, рисовать, играть со своими игрушками – ему скучно и надоело. Ребенок категорически не хочет играть сам, даже в заманчивое «разбери мамин шкаф или косметичку». Ребенок очень настойчиво просит маму, чтобы она поиграла с ним вместе. А мама – устала. Ни сил на активные игры с ребенком типа догонялок, ни фантазии на придумывание новых игр у нее нет. Дальше

Парад Победы

Такая коллективная работа получилась у детей группы: каждый нарисовал себя.

Дорогие родители, а вы узнаете, своих детей? Победителей викторины "Найди своего ребенка" ждут призы. Ждем ваших признаний!

С ДНЕМ ПОБЕДЫ!

Здесь

Никто не забыт и ничто не забыто!

Дети нашей группы участвовали во Всероссийском конкурсе, посвященном 70 - летию Победы. Все работы выполнены с теплотой и выдумкой! Особо хочется отметить старания семьи Чернышовых: они выставили 3 работы, выполненные в разной технике. Спасибо огромное всем родителям и детям! Наши дети будут помнить об этой Великой Победе!

Лексическая тема ЦВЕТЫ

Родителям рекомендуется:

1. Побеседовать с детьми о том, какие изменения произошли в природе весной, какие цветы появились, объяснить, что первые весенние цветы называются первоцветами; вспомнить, какие цветы появляются в мае, рассмотреть их части: цветок, стебель, лист, корень (на картинке и в природе); обратить внимание на цвет и запах цветов;нарисовать подснежник, мать – и – мачеху, одуванчик (по выбору).     

здесь

2. Выучить стихотворение:

«Одуванчик»  

Носит одуванчик желтый сарафанчик. 
Подрастет – нарядится в беленькое платьице,
Легкое, воздушное, ветерку послушное.     (Е. Серова) 
3. Д/И «Назови ласково»:

Ромашка – ромашечка, гвоздика – гвоздичка, цветок – цветочек, лист – листочек … 
4. Д/И «Скажи про один – скажи про  много»: Ландыш – ландыши, незабудка – .., ромашка – …, василек – …, гвоздика – …, колокольчик – …, одуванчик  –…, подснежник - … 

5.Д/И «Подбери признак»: Одуванчик (какой?) – желтый, крупный, яркий…Цветы мать – и – мачехи  (какие?) – мелкие, желтые, …Цветы незабудки  (какие?) – голубые, красивые, нежные …   
6.  Д/И « Какой, какие?»: Цветок растет в лесу – лесной, в саду – садовый, в поле – полевой, на лугу - луговой;

Расцветают  цветы весной – весенние, летом – летние, осенью – осенние. 
7.Составление описательного рассказа о первоцветах (по плану). 

- как называется
- какие цветки (по цвету, размеру, форме)
- какие листья (по форме, размеру)
- где растет
- отличительная особенность
По материалам книги Агранович З.Е. Сборник домашних заданий.